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Reflexiones de la serie de capacitación DEI 2022

11 de mayo de 2022 | Por Cassandra Kiger

Como parte de nuestros 2021 Proyecto de escucha comunitaria le preguntamos al público si deberíamos proporcionar capacitación adicional para mentores relacionada con temas de diversidad, equidad e inclusión específicos de la mentoría. El noventa y dos por ciento de los encuestados dijo que era importante o muy importante para nuestra organización proporcionar esto (página 4), ¡así que cumplimos! 

Si no está completamente seguro de cómo el dedicar tiempo y recursos al trabajo de DEI se relaciona con la mentoría y el cumplimiento de nuestra misión y visión para Affinity¡Nos encanta aprender contigo! Echa un vistazo a la extensa investigación que hemos estado realizando para asegurarnos de facilitar una mentoría increíble en este blog reciente. Agradecemos a la Fundación Steelcase cuya conceder ha hecho posible que esta capacitación sea gratuita y ampliamente disponible para los socios, el personal, los mentores y los miembros de la junta de AM. 

Serie de capacitación contra el racismo

En febrero, marzo y abril de 2022 Affinity Mentoring facilitó una capacitación de tres niveles (niveles 101, 201 y un panel comunitario) centrada en el antirracismo en la educación y la mentoría. Tuvimos 71 asistentes en total a estas tres sesiones de capacitación gratuitas, además de tres capacitadores expertos y 5 panelistas. 

DEI 101 Capacitación: Nuestros capacitadores incluyeron a Vanessa Jiménez, fundadora/CEO de Mezcla Mosaic Collaborative y Marlene Kowalski-Braun, vicepresidenta asociada de GVSU para desarrollo de inscripciones, oficial adjunta de inclusión y equidad para nuestra capacitación 101. Ellos facilitaron un valiente, espacio saludable e inquisitivo para que las personas comiencen a pensar en cómo las experiencias de vida raciales de otros pueden ser diferentes de las nuestras, y por qué es importante en la educación y la mentoría. Invitaron a los participantes a participar en una reflexión crítica sobre los fundamentos del trabajo de DEI, incluida la definición de diversidad, equidad, inclusión y interseccionalidad tanto en lo personal como en lo organizacional. Ayudaron a los participantes a desarrollar una comprensión de la identidad social, la supremacía blanca, sesgo implícitoy microagresiones y cómo dan forma a la experiencia de poder, privilegio y opresión de una persona, tanto a nivel individual como organizacional. Por último, discutimos nuestra responsabilidad personal y colectiva de mantenernos a nosotros mismos y a los demás responsables del trabajo antirracista, especialmente en la mentoría. 

DEI 201 Capacitación: Christine Mwangi, directora ejecutiva y fundadora de Grounded In Equity, presidenta y directora ejecutiva de Be A Rose, miembro de la Affinity Mentoring La junta directiva y el director de desarrollo de fondos de KDL dirigieron nuestra capacitación 201. Profundizamos juntos en cómo la raza afecta la educación en nuestra comunidad y los pasos individuales y comunitarios que podemos tomar para ayudar a todos los estudiantes a tener éxito. Christine nos ayudó a definir y comprender términos e ideas específicos cuando discutimos la brecha de rendimiento racial en nuestras escuelas locales, incluidas las líneas rojas y sus efectos duraderos en los sistemas escolares. Discutimos los resultados sistémicos que afectan de manera desproporcionada a los estudiantes de color dentro del sector académico y cómo las personas pueden ayudar a tener un impacto positivo a través de interacciones con estudiantes y aprendices. A continuación hay una lista de excelentes recursos de video que Christine compartió con nosotros. 

Videos:

DEI 301 Capacitación: Nuestra tercera capacitación de este año fue en realidad un panel de discusión con expertos locales en DEI, educación y mentoría que nos ayudaron a tomar las cosas que aprendimos en nuestras dos capacitaciones anteriores y comprenderlas más completamente en Grand Rapids y Wyoming. Nuestro panel incluyó a Kyle Lim de Urban Core Collective, Rafael Castanon de Health Net of West Michigan (y mentor de AM), Alex Kuiper de Godfrey-Lee Public Schools, Brandy Lovelady Mitchell de Michigan Education Association y Erika VanDyke de Urban Core Colectivo (y un mentor AM).

Se invitó a los mentores, el personal y los socios a enviar preguntas al panel con anticipación. Algunas de nuestras preguntas clave y tomas siempre de las casi dos horas de discusión incluyeron:

  • Aprendimos sobre el racismo institucional, las líneas rojas y otros sistemas que hacen que el racismo sea parte de nuestras escuelas. A veces parece que los problemas son tan grandes que es muy poco lo que podemos hacer al respecto. ¿Es eso cierto? 
    • Respuestas de los panelistas: Debemos recordar que el progreso no es lineal y debemos adaptarnos a los cambios para seguir avanzando. el racismo es significó para agotar y paralizar el uso; cuando los problemas sean tan complejos, recuerde centrarse en los estudiantes, las familias y las comunidades y sus necesidades. El trabajo vale la pena, porque el racismo sigue lastimando a la gente real, y no podemos avanzar al mismo ritmo que avanza la resistencia; tenemos que trabajar más rápido si realmente queremos hacer un cambio. Necesitamos imaginar el futuro en el que queremos vivir y comenzar a darle forma, incluso si aún no podemos verlo por completo. ¡Nunca olvide que el cambio de nivel del sistema puede comenzar con la votación! Vote por las personas que harán los cambios que desea ver. 
  • ¿Se está realizando ya algún trabajo en Grand Rapids para ayudar a que nuestras escuelas sean antirracistas? 
    • Respuestas de los panelistas: Desafíe a su junta escolar y al gabinete ejecutivo de las escuelas para asegurarse de que estén participando en el trabajo real de DEI. Puede enviarles cartas y asistir a las reuniones de la junta escolar (incluso si no tiene estudiantes que asistan a esa escuela), y Urban Core Collective puede ayudarlo a preparar cartas y declaraciones; también están ayudando a organizar a los padres/cuidadores, y puede comunicarse con betsaida@uccgr.org si quieres participar 
  • ¿Cuáles son las formas en que podemos iniciar conversaciones sobre raza con niños y estudiantes sin asustarlos?
    • Respuestas de los panelistas: Deje que las discusiones sean orgánicas y dirigidas por los estudiantes, y nunca participe en conversaciones con su aprendiz porque Usted quiere, pero déjelos liderar para que usted no cause daño adicional. Reconozca cuando no sabe la respuesta. Puede descubrir la respuesta junto con estudiantes y aprendices, e incluso preguntar a su Affinity Coordinador del sitio para ayudarlo a encontrar recursos para hacer eso. 
    • Siempre valide las emociones y sentimientos de los estudiantes, hágales preguntas abiertas y bríndeles declaraciones aclaratorias para ayudarlos a procesar sus propios pensamientos y sentimientos. Modele para ellos haciendo su propio trabajo de espejo y mostrándoles que es saludable aprender cosas nuevas. 
  • Mentores: ¿Qué es algo que ha aprendido sobre la cultura de su aprendiz gracias a la mentoría?
    • Respuestas del panelista (y asistente): ¡Descubra qué es lo que le apasiona a su aprendiz y deje que eso dirija sus conversaciones y aprendizaje! A medida que se sientan más cómodos, estarán emocionados de compartir y se sentirán seguros de compartir información más íntima, como su cultura, con usted. 
  • ¿Cómo podemos alentar a los aprendices a abrazar su propia cultura?
    • Respuestas del panelista: modele este comportamiento para sus aprendices hablando sobre sus propias experiencias de vida y cultura, y luego invite a su aprendiz a participar en la conversación. 
    • Use diversos libros y recursos en los centros de mentores para hablar sobre diferentes culturas y encuentre recursos que coincidan con la cultura de su aprendiz e invítelos a sentirse orgullosos de ella. 
    • Asegúrese de conectar el trabajo a nivel micro con el trabajo a nivel macro; no necesitaremos ayudar a los estudiantes a “redescubrir” o compartir sus culturas y experiencias si luchamos contra los sistemas que les dificultan compartir esas cosas de forma natural. Al mejorar todo el sistema, ¡lo hacemos más fácil y saludable para cada estudiante!
DEI y recursos contra el racismo

Algunos recursos y lecturas que recomendaron los panelistas incluyeron:

Por último, pudimos compartir algunos recursos con todos nuestros participantes que Affinity Mentoring se ha estado desarrollando para ayudar a brindar a los mentores y socios más recursos para continuar aprendiendo y creciendo juntos y con sus aprendices. Le recomendamos encarecidamente que consulte y utilice estos recursos, y que hable con su Affinity Mentoring miembros del equipo para más oportunidades de aprendizaje!

Proyecto de escucha comunitaria 2022

A medida que cerremos este año de mentoría 2021-2022, publicaremos los resultados completos de nuestro Proyecto de Escucha Comunitaria 2022 que muestran que:

  • El 85.2% de los encuestados nos dice que es muy importante o importante que “apoyemos públicamente a grupos de personas que son despedidas o inseguras en nuestra comunidad”,
  • El 85.9% de los encuestados nos dice que es muy importante o importante que dediquemos tiempo y recursos a “encontrar mentores más diversos”, y
  • El 80.8% de los encuestados nos dice que es muy importante o importante que "brindemos capacitación anual sobre diversidad para los mentores". 

En base a esto, y a la asistencia abrumadoramente positiva y los comentarios de las capacitaciones de este año, continuaremos brindando nuevas series de capacitación cada año, brindando a los mentores y socios oportunidades para aprender sobre áreas clave del desarrollo de la identidad para los estudiantes y cómo se relaciona con la creación y manteniendo un increíble programa de mentoría con beneficios para estudiantes a corto y largo plazo. Nuestros temas de capacitación DEI del año de mentoría 2022-2023 se centrarán en la identidad de género y la orientación sexual. Prometemos continuar escuchándolo a usted y sus necesidades, y tomando decisiones para nuestra programación con base en las investigaciones más actualizadas y revisadas por pares sobre cómo apoyar a los estudiantes y cumplir la misión y la visión de Affinity Mentoring lo mejor que podamos. 

Historia del mentor: Becky + Lupita

Por Rachel Humphreys

Becky creció en Grand Rapids, pero pasó casi una década viviendo en Los Ángeles. En Los Ángeles, obtuvo una licenciatura en artes de medios y animación y comenzó a trabajar en la industria de los medios mientras también enseñaba clases de arte en el Boys and Girls Club local.

Cuando Becky regresó a Michigan, sintió que un choque cultural se trasladaba desde el sur de California y quería encontrar una manera de reconectarse con su comunidad aquí en West Michigan. Una amiga suya fue mentora de Affinity y había compartido la necesidad de más de 100 mentores. Becky decidió que eso era algo sobre lo que podía hacer algo. 

En 2015 la emparejaron con Lupita. Becky describe a Lupita como "increíblemente compasiva, inteligente como un látigo y divertida". Ella nota que ha habido varias veces que ha estado llorando riendo tanto con su aprendiz.

Aunque había tenido varias experiencias trabajando con niños como consejera de campamento, voluntaria y trabajadora de la guardería, convertirse en la mentora de un estudiante era algo nuevo y un poco estresante. Al principio recuerda haberse sentido “un poco equivocada” y preocuparse por si estaba teniendo un impacto o no. 

“Al principio era mucho leer libros, sin embargo, una vez que descubrió que había legos en el Mentor Center, eso es todo lo que hacemos”, bromea Becky. "[Lupita] hace sets de lego muy elaborados, a menudo con una historia, personajes y una trama compleja".  

Después de que su nerviosismo inicial se calmó, ella y Lupita encontraron su propio ritmo y decidieron juntas cómo sería su hora de mentoría. Cada semana Becky pregunta tres cosas: "¿Cuál es la mejor parte, la peor y lo más genial que aprendió esa semana?" Se ha convertido en parte de su rutina semanal y Lupita incluso ha comenzado a ser la que le pregunta a Becky sobre su semana.

Becky y Lupita eventualmente solicitaron el estatus "School-Based Plus", lo que permite a los mentores llevar a los estudiantes a salidas independientes y tiene una capa adicional de evaluación y capacitación. Al pensar en su relación de mentoría, Becky explica: “Soy una amiga adulta para ella. Me envía mensajes de texto de vez en cuando con cosas como: 'Te extrañé la semana pasada. Me alegro de que nos veamos. Vamos a museos, huertos y Lupita incluso vino a hornear galletas con mi familia ".

Becky hace tiempo cada semana para conectarse con la familia de Lupita, “Por lo general, la acompaño a casa después de ser mentora y salgo con su familia. Son muy similares a los míos, muy unidos y realmente valoran la educación. Su familia es gente súper cálida y compasiva. De hecho, su mamá y mi mamá se han hecho amigas. Tiene un hermano pequeño y una hermana mayor, frente al mío. Lupita piensa que es muy gracioso ".

Becky está en proceso de completar su segunda licenciatura, esta vez en Silvicultura Urbana, y Lupita planea asistir a su ceremonia de graduación para animarla.

En los últimos años ha sido testigo de cómo Lupita crecía y maduraba: “Nuestras conversaciones son más profundas. Ha pasado de centrarse en sí misma a darse cuenta de lo que está sucediendo en la comunidad y el mundo. Incluso sacará a relucir la política. Hay una inteligencia emocional que ha crecido mucho. Es muy empática y piensa mucho en los demás. " 

Becky se sorprendió gratamente por el impacto que esto ha tenido en su propia vida personal. “Es difícil articular cómo. Yo no tengo hijos. Pero ahora hay una persona en la que estoy muy involucrado. Estoy interesado en sus amistades, en cómo está cambiando como persona, y me pregunto cosas como si descubrió o no su nueva combinación de casillero ".

La mentoría no solo ha impactado su vida personal, sino que la perspectiva del mundo de Becky también ha cambiado. “La naturaleza de tener que ayudar a otra persona a resolver cómo se sienten acerca de algo te hace más abierto como persona. Te da una comprensión más profunda y rica de la vida como estadounidense de primera generación, especialmente en este clima político ". 

¿La respuesta de Becky a quienes piensan en ser mentores? “Absolutamente, tienes que hacerlo. Es la hora más divertida de la semana. Especialmente si ambos deciden ser un complemento positivo. Puede compartir experiencias en su propia comunidad con otra persona y ofrecer otras perspectivas. Ella me hace reír todo el tiempo ".

Ella agrega que el apoyo del personal es asombroso, “Ellos me recuerdan, recuerdan hacer un seguimiento y ofrecen apoyo personalizado todo el tiempo. Nadie se olvida ni se pierde en la mezcla, incluso a través de cambios de personal. Los mentores y los estudiantes no se quedan atrás ".

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Si desea obtener más información sobre cómo convertirse en mentor, haga clic aquí, o apoyar partidos como Becky y Lupita por haciendo una pequeña donación mensual.

La historia de Eliano + Rafael

¿Qué tienen en común un especialista legal y un alumno de segundo grado? Sorprendentemente, bastante.

Una vez a la semana, Rafael y Eliano pasean por el Mentor Center y el Media Center, buscando un buen lugar para almorzar. Se ríen entre sí y terminan las oraciones del otro mientras recuerdan las sesiones de mentoría pasadas.

Hoy, encontraron una mesa abierta en el Media Center. Mientras Eliano muerde su pollo frito, Rafael saca una bolsa de papas fritas. "¡Oh! ¡¿Es del mismo tipo que tuvimos la semana pasada ?! " exclama Eliano.

eliano + rafael

Comenzaron a reunirse el otoño pasado y se ha convertido en su tradición semanal compartir sus almuerzos. Para Rafael, la mentoría es una forma divertida de pasar la hora del almuerzo: “De todos modos tengo que comer, así que es un buen descanso de mi norma. La parte más difícil es llegar, una vez que estoy allí, es fácil ".

Eliano explica: “Quería un mentor porque parecía divertido. ¡Mi hermano, Henry, tiene un mentor y dijo que podemos hacer cualquier cosa! " En este momento, su actividad de mentoría favorita es jugar juegos de dinero con Rafael. “[Eliano] anota, así que gana mucho”, ríe Rafael. Esperan tener más sol y poder jugar al fútbol al aire libre.

Rafael describe a Eliano como un niño enérgico, sonriente y feliz: “Siempre que lo veo, está tan lleno de energía. Leemos juntos. Hablamos de cosas como qué superpoderes elegiríamos y nos gusta hacernos muchas preguntas para conocernos ".

Eliano piensa en Rafael como su amigo, "Me siento muy feliz cuando salimos". Él piensa que las cosas serían muy diferentes sin sus almuerzos semanales con Rafael, “estaría triste, muy triste. Somos amigos."

Affinity presentando a West Michigan Latino Network | Otoño 2018
Gregorio de Leon compartiendo sus experiencias como mentor con West Michigan Latino Network | Otoño 2018

“Por lo general, comemos juntos, jugamos un juego y luego simplemente pasamos el rato”, dice Rafael. Rafael está involucrado en la comunidad latina local y es parte del equipo de liderazgo de West Michigan Latino Network (WMLN). Decidió convertirse en mentor después de escuchar una presentación de Affinity Mentoring En una de sus reuniones el otoño pasado, “Escuché a miembros de la red, miembros respetados de la comunidad y un mentor compartir su experiencia con el programa. Me inspiró a inscribirme ".

Lo que Rafael y Eliano no sabían en ese momento era que fue el mentor de Henry (el hermano de Eliano), Gregorio, quien compartió su experiencia como mentor con la WMLN y fue su entusiasmo lo que inspiró a Rafael a convertirse en mentor ... Así que, esencialmente, Henry reclutó a su hermano pequeño para conseguir un mentor y su mentor, Gregorio, reclutó a quien se convertiría en el mentor de Eliano.

Gregorio + Henry (hermano mayor de Eliano)

“Animaría a la gente a hacerlo. Destacaría lo fácil que es una vez que lo consigues. Monica [Coordinadora del sitio de SWCC] lo hace tan fácil [Eliano asiente] y puedo pasar el rato con Eliano durante una hora ”, explica Rafael.

¿Qué piensa Eliano? “Les diría [a los estudiantes] que consigan uno. Sé que realmente quieren uno ".

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Si usted, o alguien que conoce, desea obtener más información sobre cómo convertirse en mentor, comuníquese con info @affinitymentoring.org o haga clic aquí>

Siempre necesitamos más mentores, ¡pero especialmente mentores masculinos!

La historia de Stacey + Mariana

Stacey Coffman es la directora de oficina de Aon y lo ha sido durante los últimos 25 años. Ella y su esposo, Tim, han estado casados ​​durante 31 años y viven en Cedar Springs. Su hija, Lauren, vive en Ann Arbor. Quería tener la oportunidad de ser una amiga y un modelo a seguir para un estudiante en Grand Rapids.

“Ustedes hicieron un gran trabajo al juntarnos. Fue un partido perfecto. "

Stacey comenzó a buscar oportunidades de mentoría en línea cuando se encontró con Affinity Mentoring. El año pasado, Stacey fue emparejada con Mariana, una tímida alumna de cuarto grado en la escuela primaria Burton. "¡No ha sido tímida desde el primer día!" ríe Stacey. “Nos llevamos muy bien. Ustedes hicieron un gran trabajo al juntarnos. Fue un partido perfecto. ¡Nuestros cumpleaños son los dos en junio, los dos tenemos gafas y los dos estamos locos! "

Ella describe a Mariana como "cariñosa, cálida y amable". Juntos leen, practican problemas matemáticos, hacen manualidades, juegan muchos juegos y hablan. “Ella tiene un lugar especial en mi corazón. Sus dibujos están por todo mi cubículo. Ha enriquecido mi vida y me ha abierto los ojos. Es la mejor parte de mi semana. Su sonrisa ilumina todo su rostro. Se ríe desde la punta de los dedos de los pies hasta la coronilla. Ella siempre está riendo y bromeando. Es increíble ”, sonríe Stacey.

“Todos pueden usar un poco más de amor en su vida. A los 53 años, yo también puedo crecer ".

Stacey cree que es una experiencia mutuamente beneficiosa para el aprendiz y el mentor. “También es bueno para mí. Me hace seguir adelante con las cosas y ser responsable. Me presento y estoy allí cuando se supone que debo estar. No dejo que el trabajo se apodere de mi vida. He aprendido sobre diferentes culturas, su papá es de Guatemala. Me ha abierto mucho los ojos. Todos pueden usar un poco más de amor en su vida. A los 53 años, yo también puedo crecer ".

A Stacey le encanta tener el apoyo del Mentor Center y el enfoque relacional Affinity abraza: “Puedes tener una relación. No se puede relacionar con los niños en programas que solo se enfocan en la lectura y en poco tiempo. El Mentor Center es excelente, los suministros son excelentes y [el personal] es muy útil. Son muy amables, fáciles de contactar y siempre sonrientes. No miran por encima de tu hombro. Se mueven hacia adentro y hacia afuera para asegurarse de que todo esté bien. Se emocionan por los estudiantes ".

Aparte del voluntariado semanal, Stacey también ha sido una campeona de Affinity en Aon. Con la defensa de Stacey, Aon ha apoyado financieramente Affinity durante los últimos dos años. Aon recientemente donó $ 1,200 para patrocinar una asignación de mentores. Este generoso apoyo asegura que una pareja de mentoría reciba un año de mentoría, apoyo de igualación, recursos, participación de los padres y cualquier otra cosa necesaria para tener éxito.

Aon es una firma de servicios profesionales líder a nivel mundial que ofrece una amplia gama de soluciones de riesgo, jubilación y salud. Nuestros 50,000 colegas en 120 países potencian los resultados para los clientes mediante el uso de datos y análisis patentados para ofrecer conocimientos que reducen la volatilidad y mejoran el rendimiento. Al permitir que nuestros clientes asuman riesgos, creamos un impacto social todos los días, impulsando la innovación y el crecimiento económico y ayudando a millones de personas a recuperarse y prosperar frente a la adversidad.

Nuestros voluntarios representan lo mejor de Aon al demostrar un compromiso con el servicio que se extiende más allá de nuestras responsabilidades comerciales diarias y en nuestras comunidades. Cada año, los empleados de Aon dedican miles de horas de servicio a organizaciones benéficas e instituciones educativas de todo el mundo. aon.com/empowerresults para descubrir cómo Aon está teniendo un impacto social en comunidades de todo el mundo.

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Si desea apoyar partidos de mentores como Stacey y Mariana donar en línea o si desea obtener más información sobre las oportunidades de patrocinio corporativo, comuníquese con Raquel lopez.


Una historia de mentor: Brandon Reyes

“Cuando tenía 5 o 6 años mi mamá y yo huimos de Veracruz, México. Escapar de una relación abusiva con mi padre ”, explica Brandon. "Cuando era niño, todavía entendía lo que estaba pasando y por qué teníamos que irnos". Brandon recuerda vívidamente haber cruzado con los Coyotes a los Estados Unidos: “Tenía un asma muy grave y caminar por el desierto caluroso lo empeoró mucho. Nos quedamos sin agua, así que terminamos rindiéndonos. Nos entregamos ". Esa fue la primera vez.  

“Mi mamá es una persona muy amable y cariñosa. Es muy fuerte y tiene un gran corazón ”, sonríe Brandon. Su madre sabía que tenía que salir del país para sacarlos de la relación abusiva. “La segunda vez viajamos de Juárez, México a Tucson, Arizona a Chicago y finalmente a Grand Rapids. Mi tía vivía allí ". Su tía pudo ayudar a su mamá a encontrar trabajo en una fábrica local. Brandon y su madre vivieron en un pequeño apartamento con su tía y otras seis personas durante los primeros 5 años. "Durante ese tiempo ella fue mi mamá y mi papá". Unos años más tarde, "Popo" entró en su familia, se convirtió en su padrastro y, finalmente, en "papá".  

“Comencé la escuela en Burton Elementary a fines de 2003. Nunca antes había ido a la escuela. No podíamos pagarlo en México. Todo era nuevo. Nueva cultura. Nuevo idioma. Todo sonaba borrosa. " Brandon recuerda a una de sus maestras, la Sra. Peña, quien lo hizo sentir bienvenido y lo ayudó a comprender la nueva cultura y el idioma. Estaba casada con un latino y había aprendido español. "Mi mamá y yo estábamos realmente sorprendidos".

Aunque Brandon se estaba acostumbrando a su nueva vida y su nueva escuela. Todavía tenía problemas con el inglés y la lectura. Su maestra, la Sra. Morningstar, lo ayudó a conseguir un mentor, Allan. “Al principio estaba un poco asustado. No sabía mucho inglés. Fue difícil decir palabras al principio. Me hizo sentir seguro y no preocuparme si lo decía correctamente. Me mostraba un gráfico de objetos e imágenes, se aseguraba de que supiera lo básico para ayudarme a comunicarme ".

“Pronto comencé a esperar [ser mentor]. Una vez me enojé porque no podía deletrear las palabras en un cuestionario. Traté de memorizarlos lo mejor que pude. Me animó ". Allan, se preocupó por él y apareció. “Recuerdo que me preguntó 'cómo estuvo mi día, cómo está mamá, cómo te sientes en la escuela'; siempre comenzaba allí. Mi mamá no siempre estaba en casa, trabajaba mucho. Me ayudó que alguien me preguntara cómo estuvo mi día ".

Uno de los recuerdos favoritos de Brandon fue ir al Spring Hill Camp. "Fue increíble. Nunca había ido de campamento. Hicimos camisetas con teñido anudado, escalada en roca, había un lago, fue lo más increíble. Un día, los niños empezaron a recibir tarjetas y regalos de sus padres. Pensé que probablemente mis padres no lo sabían. Luego recibí una bolsa de dulces y una tarjeta de Allan. Pensé que nadie me recordaría. Para ser honesto, me alegró el día ".

“Cuando llegué a casa hablaba tanto de acampar que finalmente fuimos en familia. Mis padres querían ir. En la cultura latina, generalmente nos mantenemos cerca de nuestra comunidad. Era nuevo para nosotros. Fuimos a Silver Laker y cambió mucho la perspectiva de mi familia. Ahora vamos a acampar todos los años ".

“Mis mentores y maestros vieron potencial en mí. Sin mis mentores, no me habría graduado de la escuela secundaria. No habría hecho muchas actividades ni me habría involucrado tanto. Probablemente no tendría el trabajo que hago ahora. Ahora voy a Grand Rapids Community College, disfruto del diseño gráfico y trabajo en una organización sin fines de lucro, Health Net of West Michigan. Estoy realmente involucrado en la comunidad y me gusta ayudar a las personas a acceder a los recursos ".

Brandon también se ha ofrecido como voluntario para FitKids, Michigan United y Cosecha GR. "He hablado mucho en público sobre inmigración, derechos de los inmigrantes, compartiendo mi historia y cómo participar". En el futuro, espera comenzar una organización sin fines de lucro. La escuela de sus sueños es Calvin College. Cuando se le preguntó acerca de lo que espera que depare el programa de mentores en el futuro, “Espero que participen muchos niños, no quiero que el programa termine nunca. Beneficia a toda la comunidad ".

 

Si desea apoyar a otros estudiantes como Brandon, considere dando el regalo de la mentoría desde $ 10 al mes.